电子游戏网址:韩国和以色列都形成了超常学生的特殊培养模式

俄罗斯的特殊儿童教育以补充教育为特色。依托校外公共资源开展卓越教育在俄罗斯已有百年历史。例如，少年宫等机构开展了数学、自然科学、科学技术等方面的补充教育。目前，俄罗斯在联邦政府的支持下建立了80多个“天狼星”教育中心，为7年级以上的高端学生提供补充教育课程，以及科研、竞赛和文化活动。依托高校、科技园区等。全国建立了200多个“量子智能”儿童科技园，开展高智商儿童科学教育活动。俄罗斯政府还建立了“全国天才儿童信息库”，将全国各地各类教育活动的组织和天才儿童的信息纳入统计和监测。电子游戏网址

韩国和以色列都形成了超常学生的特殊培养模式。制定了特殊儿童教育法，建立了从上到下的特殊儿童教育管理制度和贯穿学校各个阶段的培养机制。韩国颁布了《人才教育促进法》，成立了中央人才教育促进会，制定了全面的精英教育规划。以色列教育部成立了特殊儿童和优秀学生部门，后来又成立了特殊儿童教育指导委员会，协调全国的精英教育项目。韩国有三种超常儿童教育机构:超常儿童学校、超常儿童班、超常儿童教育机构，分别有28所、1308所和368所。小学、初中开设超常儿童班，利用课余时间、周末或节假日进行灵活教学。科学天才高中是在高中阶段建立的，目的是加深学生在特定科学领域的才能。超常儿童教育机构是一种校外学习机构，主要由大学设立，主要为优秀学生提供放学后、周末或假期的补充教育。以色列的特殊儿童教育包括特殊班、特殊儿童中心、导师项目和虚拟学校等多种形式。特殊班设在普通学校，可以跨学校、跨地区招生。他们设置从小学到高中，以实现综合训练。非凡儿童中心位于校外，由学校和中心协调，选出的优秀儿童每周在中心学习一天。导师项目主要由大学教授和资深科学家为畸形儿童提供辅导，而虚拟学校为畸形儿童提供丰富的在线学习资源。